Anteproyecto Teoria De La Comunicacion « christian-chalial

ANTEPROYECTO DE TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

ANÁLISIS SOBRE EL PROBLEMA DE LA INCLUSION, DE LAS PERSONAS DISCAPACITADAS A LA EDUCACION SUPERIOR, EN LAS UNIVERSIDADES DE MEDELLÌN.

CHRISTIAN CAMILO CHALIAL

STIVEN ZAPATA

JOSÈ SANTIAGO CORREA

TEORIA DE LA COMUNICACIÒN

UNIVERSIDAD DE MEDELLÌN

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

2011-1

Titulo.

Análisis sobre el problema de la inclusión, de las personas discapacitadas a la educación superior, en las universidades de Medellín.

Marco Teórico

La discapacidad es una limitación funcional de alguna(s) capacidades del ser humano y hay 4 tipos que son: Física o motriz (movilidad); sensorial (visual, auditiva); intelectual o mental (mentales superiores, lenguaje, aprendizaje);

Durante décadas, las personas con algún tipote discapacidad, que representan Actualmente, según la Organización de las Naciones Unidas, el 10% de la población Mundial, es decir casi 600 millones, no han sido atendidas de manera correcta o eficiente, debido a la ausencia de planes específicos para su desarrollo.

Según los resultados del Censo de Población y Vivienda 2005 adelantado por el Departamento Nacional de Estadística, DANE en Colombia el 1.85% de discapacidad en 1993 al 6.47% en 2005. Pasó de 593 mil colombianos en anterior censo a 2’647 mil según censo 2005. La población global colombiana aumentó en una tercera parte y la prevalencia de discapacidad se cuadruplicó, es decir creció alrededor de cuatro veces. Hay representantes del sector que estiman, la prevalencia rebasa el porcentaje establecido como dato oficial por el censo.

En la actualidad el reconocimiento de la diversidad se aborda desde distintos campos, y se da respuesta a ella desde múltiples perspectivas: sociológica, económica, de la salud, arquitectónica, legislativa, administrativa, tecnológica, psicológica, educativa, entre otras. Es por esto que el respeto a la diversidad se a convertido en una exigencia no sólo de un programa de servicios, planeación urbanística, de transporte sino que además se a convertido en un proyecto educativo, que debe abordarse desde cualquier ámbito del funcionamiento social.

En la actualidad, Medellín cuenta con una dinámica particular en relación con los temas de la discapacidad, y la accesibilidad: se adelanta la formulación de la política pública de discapacidad, se evalúan resultados de programas dirigidos a esta población; se generan redes y proyectos interinstitucionales para abordar el tema, y algunas personas con discapacidad empiezan a participar directamente en esas experiencias.

Problema

Siguiendo la recomendación Número 5 del segundo Informe Mundial sobre Cultura de la UNESCO “Las políticas antidiscriminatorias deben incorporarse a la educación y a todos los programas de gobierno. Ello afecta a las relaciones

Formales entre los ciudadanos y el Estado. Pero el reconocimiento de la dignidad igual debe imponerse, no sólo en las relaciones de gobierno, sino también convertirse en parte de la vida cotidiana en la sociedad. Debe desarrollarse una ética de la convivencia, como telón de fondo de todas las relaciones sociales”. Y Identificando la universidad como, una institución de educación superior inspirada en los principios de democracia, igualdad, justicia y libertad, que tiene como fin brindar conocimiento, fomentar la cultura, y formar la dignidad de la las personas y el libre desarrollo de su personalidad sin ningún tipo de discriminación.

Se plantea a continuación el siguiente problema. La universidad Sí es una institución incluyente, sí promueve adecuadamente la vinculación de alumnos con limitaciones o discapacidades a la comunidad universitaria, y además posibilita la igualdad de oportunidades, proporcionándoles programas educativos apropiados que sean estimulantes y adecuados a sus capacidades y necesidades tanto en vías de acceso, como en el desarrollo académico.

Descripción del problema

Las personas con discapacidad han ganado espacios, se les encuentra en las calles, han ingresado a los comercios, a los cines, a los parques, se les ha ido abriendo la cuidad poco a poco.

La discapacidad es un tema que tiene gran énfasis en la salud pero no solo debe ser abordado desde este ámbito, sino que también debe abordarse desde un ámbito educativo, como lo plantea en estado en el plan político que a continuación se presenta, da cumplimiento al compromiso establecido en la ley 812 de 2003, por la cual se aprueba el Plan Nacional de Desarrollo “Hacia un Estado Comunitario”, donde dentro del marco de la Política Pública, con el fin de garantizar los programas y estrategias intersectoriales que prevengan las situaciones de discapacidad. Propenderá por el respeto y el reconocimiento de las diferencias que de la condición de discapacidad se derivan, así como proveer las condiciones para lograr la mayor autonomía y participación de las personas con discapacidad en los espacios cotidianos y de vida ciudadana, con la participación compromiso y solidaridad de la familia, la comunidad y el Estado”.

Stainback y Stainback (1992) definen una escuela inclusiva como aquella que educa a todos los estudiantes dentro de un único sistema educativo. Ya que el ámbito educativo, es esencial para la inclusión de las personas con discapacidad y ya, que la universidad es la institución por excelencia, encargada de la formación de los profesionales, la generación del conocimiento, los avances de las ciencias, de las humanidades y las artes, todo ello para dar un aporte significativo a la sociedad “misión de la Universidad en México, como país en desarrollo” (Pablo Latapí. 1969)

si identificamos a las personas discapacitadas como integrantes de la sociedad, es de especial importancia que las universidades hagan énfasis en la formación de dichas personas, para hacer realidad la integración educativa y social de de las personas con discapacidad, para esto es necesario fomentar una cultura de respeto a la diversidad, a los derechos políticos, económicos, culturales y sociales de todos los seres humanos (Ortiz, 1998).

Justificación

Las sociedades modernas han de tender hacia una democracia inclusiva, hacia una cultura de la diversidad. En concordancia con ello, hacia una sociedad, esto implica reconocer a la comunicación como el factor principal para construir una sociedad, cuyo derecho a la información sea accesible a toda la población y en lo particular, al ser las personas discapacitadas el grupo social al que se enfoca el presente trabajo.

“La misma sociedad es una de las barreras más grandes que enfrentan las personas con discapacidad, es por esto que las universidades por medio de la comunicación puede buscar los factores que impiden que las personas con discapacidad de integren a dicha sociedad”

La Universidad también deberá impulsar a la mejora de la calidad de vida de toda la población, debe ser un espacio que desarrolle e impulsa los proyectos vinculados a la problemática de la exclusión y diversidad que se vive en el entorno social y que promueva acciones para hacer a la universidad más inclusiva con las personas que sufren algún tipo de discapacidad (Ainscow, M. 2001).

Objetivos

Reconocer la discapacidad como una condición de vida, por lo tanto que no deberá ser el contexto el que limite el desempeño de las personas con discapacidad e impida su acceso con igualdad de oportunidades a los beneficios sociales, entre ellos el de la educación.

Mostrar la importancia de adaptar los centros de educación superior, como los edificios y el campus universitario en general, para así eliminar la cantidad de barreras arquitectónicas que interfieren en la movilidad de personas con discapacidad.

Orientar el servicio social y, sobre todo, promover una cultura en donde la comunidad universitaria se convierta en el agente esencial para que las personas con discapacidad se integren adecuadamente a la sociedad.

Establecer una red de interacción interna especial para la atención prioritaria para los programas educativos apropiados sean adecuados a sus capacidades y necesidades.

Medios para la información

Los medios para la información de esta investigación pueden ser suministrados diferentes entidades de protección y bienestar como:

- Ministerio de Educación Nacional

Subdirección de Poblaciones

República de Colombia

Pagina de los Derechos Humanos de la ONU de 1948

Departamento Nacional de Estadística, DANE

Bibliografía

http://groups.google.com/group/DISNNET/msg/341961f455fdbcd9

http://www.buenastareas.com/ensayos/Cuestionario-Discapacidad-Educaci%C3%B3n-Y-Sociedad/1343475.html

http://www.consumer.es/integracion-discapacitados

http://latinamerica.dpi.org/documents/EducacionUruguay.pdf