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La Coctelera

Oligopolios Vs Democracia

 

Oligopolios Vs La Democracia ¿El fin de la comunicación?

  

Sebastian Orozco Betancur

Christian Camilo Chalial

 

 Teoria de la comunicación  Grupo: 307

 

 

1. ¿Que es un oligopolio?

 

Un oligopolio en comunicación, es la concentración de la información en pocas manos o  mejor dicho en pocas personas, grandes corporaciones y empresas las cuales tienen el control de la mayoría o gran parte  de los medios masivos de comunicación, medios que son  utilizados y que pretenden afectar de una manera significativa al receptor, por medio de la manipulación informativa que es utilizada pora obtener beneficios propios según sus intereses ideológicos, económicos y expansionistas.

 

2. ¿Que es la democracia?

 

La democracia es un modelo de participación ciudadana, que cuenta con un conjunto de  derechos, como por ejemplo la libertad de expresión, el acceso a la información derechos que permiten que el ciudadano participe y por lo tanto haga parte de un sistema de comunicación pública, comunicación  que le permite al ciudadano expresar opiniones, criticas o preferencias de interés general o político, generando así opiniones publicas que  contribuyen a la participación ciudadana y por lo tanto a la democracia.

 

3. ¿Donde se unen los conceptos oligopolios, democracia, y medios de comunicación?

 

Los conceptos oligopolios, democracia y medios de comunicación se unen,  ya que los oligopolios afectan de manera directa a los medios de comunicación al privatizar la comunicación publica y  ya que al generar solo información según sus intereses ideológicos, económicos y expansionistas, limitan el acceso de la información, lo que genera a la vez una crisis en la democracia, ya que siendo los medios de comunicación un ente privado reduce significativamente la participación publica de los ciudadanos.

 

 4. ¿Que diferencias evidencia usted en la concepción de los medios masivos de comunicación, desde el paradigma funcionalista y el paradigma critico histórico?

  

En el paradigma funcionalista los medios de comunicación esta ligado a un sistema Capitalista-democrático, modelo en el cual los medios masivos de comunicación tenían la función Ideologizante de persuadir al receptor, con el fin de mantener un control o equilibrio social, evitando así cambios significativos en la sociedad lo cual era considerado para el sistema funcionalista algo negativo.      

 

Por otro lado el paradigma critico histórico esta ligado  a un sistema socialista donde a diferencia del paradigma funcionalista se veía el cambio como algo necesario para la evolución de la sociedad, la función que cumplían los medios de comunicación, era la de impulsar el consumismo (teoría del fetichismo) que considera a la producción de mercancías como un hecho natural y no como un modo de producción histórico y la cual era la mejor forma de desplazar la cultura de países dominantes.

                                                                 

5 Defina cual es la tesis del autor y 5 argumentos para sustentarla, para que a manera de narrativa redacte un texto donde se exprese su punto de vista?

  

Tesis: La democracia hoy enfrenta una profunda crisis propiciada, entre otros factores, en lo que se puede llamar la privatización de lo público en la comunicación.

 

 

  •  el capitalismo salvaje ha generado que los bienes públicos sean objetos de una salvaje y denigrante apropiación por parte de los particulares.

 

  • la libertad de expresión, el acceso a la información y, por ende, una comunicación pública transparente son condiciones esenciales para la construcción de democracia. En otras palabras, una democracia sólo puede ser validada por la vía de una comunicación pública abierta a todos y, además, acreditada desde la sociedad civil.

 

  • son los medios y no los ciudadanos los que determinan qué ofrecer, qué informar, qué leer, cuales son los temas de interés público, y los temas fundamentales que conectan al ciudadano con lo público.

 

  • a comunicación pública se ha centrado más en divulgar lo que hacen el poder y la farándula, que en darle visibilidad al ciudadano, quien es el sujeto afectado por las decisiones gubernamentales.

 

  •  La democracia se ve privada de voz si los medios, en lugar de pertenecer al mundo de la prensa, por lo tanto al espacio público, salen de él para convertirse ante todo en empresas económicas cuya política está gobernada por el dinero o por la defensa de los intereses del Estado.

 

 Texto

 

La privatización de la comunicación mayor a dudas es uno de los más grandes errores de los paradigmas queriendo contradecir el paradigma funcionalista.

El oligopolio por el control de los medios de comunicación, esto me hace a groso modo que hay una crisis no paradigmática si no una crisis democrática donde los ciudadanos son absorbidos por los medios y comunicación y controlados por las grandes corporaciones  que tienes estos, muchos de ellos por los medios de comunicación se benefician en cuanto a lo político, económico, ideológico, ETC..., y esto hace, que los ciudadanos puedan hacer libre uso de su democracia ya que esta privatizada y no pueden tener derechos como cuales : el derecho de la libre expresión, el derecho a la información pública y muchos más,  por eso este tipo de comunicación nos lleva a una pérdida de identidad masiva.

 

Concluyo ya con un mapa mental de lo que ejerce el oligopolio en su poder y como se entrelazan con la democracia y los medios de comunicación, esto se debe a la privatización de los mismos medios tanto públicos como privados y por nos hacen entrar en una crisis democrática.

Anteproyecto Teoria De La Comunicacion

 

 

ANTEPROYECTO DE TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN

 

 

 

ANÁLISIS SOBRE EL PROBLEMA DE LA INCLUSION, DE LAS PERSONAS DISCAPACITADAS A LA EDUCACION SUPERIOR, EN LAS UNIVERSIDADES DE MEDELLÌN.

 

 

CHRISTIAN CAMILO CHALIAL

 

STIVEN ZAPATA

 

JOSÈ SANTIAGO CORREA

 

TEORIA DE LA COMUNICACIÒN

 

 

UNIVERSIDAD DE MEDELLÌN

 

 

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

 

 

2011-1

 

 

 

 

Titulo.

Análisis sobre el problema de la inclusión, de las personas discapacitadas a la educación superior, en las universidades de Medellín.

 

 

Marco Teórico

La discapacidad es una limitación funcional de alguna(s) capacidades del ser humano y hay 4 tipos que son: Física o motriz (movilidad); sensorial (visual, auditiva); intelectual o mental (mentales superiores, lenguaje, aprendizaje);

Durante décadas, las personas con algún tipote discapacidad, que representan Actualmente, según la Organización de las Naciones Unidas, el 10% de la población Mundial, es decir casi 600 millones, no han sido atendidas de manera correcta o eficiente, debido a la ausencia de planes específicos para su desarrollo.

Según los resultados del Censo de Población y Vivienda 2005 adelantado por el Departamento Nacional de Estadística, DANE en Colombia el 1.85% de discapacidad en 1993 al  6.47%  en  2005.  Pasó de 593 mil  colombianos en anterior censo a 2’647 mil según censo 2005. La población global colombiana  aumentó en una tercera parte y la prevalencia de discapacidad se cuadruplicó, es decir creció alrededor de cuatro veces. Hay representantes del sector que estiman, la prevalencia rebasa el porcentaje establecido como dato oficial por el censo.

En la actualidad el reconocimiento de la diversidad se aborda desde distintos campos, y se da respuesta a ella desde múltiples perspectivas: sociológica, económica, de la salud, arquitectónica, legislativa, administrativa, tecnológica, psicológica, educativa, entre otras. Es por esto que el respeto a la diversidad se a convertido en una exigencia no sólo de un programa de servicios, planeación urbanística, de transporte sino que además se a convertido en un proyecto educativo, que debe abordarse desde cualquier ámbito del funcionamiento social.

En la actualidad, Medellín cuenta con una dinámica particular en relación con los temas de la discapacidad, y la accesibilidad: se adelanta la formulación de la política pública de discapacidad, se evalúan resultados de programas dirigidos a esta población; se generan redes y proyectos interinstitucionales para abordar el tema, y algunas personas con discapacidad empiezan a participar directamente en esas experiencias.

Problema

Siguiendo la recomendación Número 5 del segundo Informe Mundial sobre Cultura de la UNESCO “Las políticas antidiscriminatorias deben incorporarse a la educación y a todos los programas de gobierno. Ello afecta a las relaciones

Formales entre los ciudadanos y el Estado. Pero el reconocimiento de la dignidad igual debe imponerse, no sólo en las relaciones de gobierno, sino también convertirse en parte de la vida cotidiana en la sociedad. Debe desarrollarse una ética de la convivencia, como telón de fondo de todas las relaciones sociales”. Y Identificando la universidad como, una institución de educación superior inspirada en los principios de democracia, igualdad, justicia y libertad, que tiene como fin brindar conocimiento, fomentar la cultura, y formar la dignidad de la las personas y el libre desarrollo de su personalidad sin ningún tipo de discriminación.

Se plantea a continuación el siguiente problema. La universidad Sí es una institución incluyente, sí promueve adecuadamente la vinculación de alumnos con limitaciones o discapacidades a la comunidad universitaria, y además posibilita la igualdad de oportunidades, proporcionándoles programas educativos apropiados que sean estimulantes y adecuados a sus capacidades y necesidades tanto en vías de acceso, como en el desarrollo académico.

Descripción del problema

Las personas con discapacidad han ganado espacios, se les encuentra en las calles, han ingresado a los comercios, a los cines, a los parques, se les ha ido abriendo la cuidad poco a poco.

La discapacidad es un tema que tiene gran énfasis en la salud pero no solo debe ser abordado desde este ámbito, sino que también debe abordarse desde un ámbito educativo, como lo plantea en estado en el plan político que a continuación se presenta, da cumplimiento al compromiso establecido en la ley 812 de 2003, por la cual se aprueba el Plan Nacional de Desarrollo “Hacia un Estado Comunitario”, donde dentro del marco de la Política Pública, con el fin de garantizar los programas y estrategias intersectoriales que prevengan las situaciones de discapacidad. Propenderá por el respeto y el reconocimiento de las diferencias que de la condición de discapacidad se derivan, así como proveer las condiciones para lograr la mayor autonomía y participación de las personas con discapacidad en los espacios cotidianos y de vida ciudadana, con la participación compromiso y solidaridad de la familia, la comunidad y el Estado”.

Stainback y Stainback (1992) definen una escuela inclusiva como aquella que educa a todos los estudiantes dentro de un único sistema educativo. Ya que el ámbito educativo, es esencial para la inclusión de las personas con discapacidad y ya, que la universidad es la institución por excelencia, encargada de la formación de los profesionales, la generación del conocimiento, los avances de las ciencias, de las humanidades y las artes, todo ello para dar un aporte significativo a la sociedad “misión de la Universidad en México, como país en desarrollo” (Pablo Latapí. 1969)

si identificamos a las personas discapacitadas como integrantes de la sociedad, es de especial importancia que las universidades hagan énfasis en la formación de dichas personas, para hacer realidad la integración educativa y social de de las personas con discapacidad, para esto es necesario fomentar una cultura de respeto a la diversidad, a los derechos políticos, económicos, culturales y sociales de todos los seres humanos (Ortiz, 1998).

Justificación

Las sociedades modernas han de tender hacia una democracia inclusiva, hacia una cultura de la diversidad. En concordancia con ello, hacia una sociedad, esto implica reconocer a la comunicación como el factor principal para construir una sociedad, cuyo derecho a la información sea accesible a toda la población y en lo particular, al ser las personas discapacitadas el grupo social al que se enfoca el presente trabajo.

“La misma sociedad es una de las barreras más grandes que enfrentan las personas con discapacidad, es por esto que las universidades por medio de la comunicación puede buscar los factores que impiden que las personas con discapacidad de integren a dicha sociedad”

La Universidad también deberá impulsar a la mejora de la calidad de vida de toda la población, debe ser un espacio que desarrolle e impulsa los proyectos vinculados a la problemática de la exclusión y diversidad que se vive en el entorno social y que promueva acciones para hacer a la universidad más inclusiva con las personas que sufren algún tipo de discapacidad (Ainscow, M. 2001).

Objetivos

  • Reconocer la discapacidad como una condición de vida, por lo tanto que no deberá ser el contexto el que limite el desempeño de las personas con discapacidad e impida su acceso con igualdad de oportunidades a los beneficios sociales, entre ellos el de la educación.

  • Mostrar la importancia de adaptar los centros de educación superior, como los edificios y el campus universitario en general, para así eliminar la cantidad de barreras arquitectónicas que interfieren en la movilidad de personas con discapacidad.

  • Orientar el servicio social y, sobre todo, promover una cultura en donde la comunidad universitaria se convierta en el agente esencial para que las personas con discapacidad se integren adecuadamente a la sociedad.

  • Establecer una red de interacción interna especial para la atención prioritaria para los programas educativos apropiados sean adecuados a sus capacidades y necesidades.

Medios para la información

Los medios para la información de esta investigación pueden ser suministrados diferentes entidades de protección y bienestar como:

- Ministerio de Educación Nacional

Subdirección de Poblaciones

República de Colombia

Pagina de los Derechos Humanos de la ONU de 1948

Departamento Nacional de Estadística, DANE

Bibliografía

http://groups.google.com/group/DISNNET/msg/341961f455fdbcd9

http://www.buenastareas.com/ensayos/Cuestionario-Discapacidad-Educaci%C3%B3n-Y-Sociedad/1343475.html

http://www.consumer.es/integracion-discapacitados

http://latinamerica.dpi.org/documents/EducacionUruguay.pdf

http://www.fantova.net/restringido/documentos/mis/Discapacidad/Exclusi%C3%B3n%20e%20inclusi%C3%B3n%20social%20%28Presentaci%C3%B3n%29%20%282006%29.pdf

Lineamientos de Política para la Atención Educativa a poblaciones vulnerables. Ministerio de Educación

Nacional – MEN.

Manual para la Integración de Personas con Discapacidad en las Instituciones de Educación Superior.

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de educación Superior. México.